Apa Berlaku Semasa Occupational Therapy Assessment?
Fahami bagaimana OT menilai self-care, play, school participation, motor, sensory dan persekitaran.
OT assessment bertanya: aktiviti apa yang penting kepada anak/keluarga, apa yang menghalang penyertaan, dan perubahan pada anak, tugas atau persekitaran yang mungkin membantu. Ia boleh melibatkan temubual, routine map, pemerhatian tugas sebenar, motor/visual-motor measures, sensory information, self-care serta maklumat sekolah.
Tidak semua concern memerlukan battery ujian yang sama. Questionnaire penjaga atau sensory profile ialah satu sumber, bukan diagnosis automatik. Findings perlu dikaitkan dengan contoh fungsi seperti memakai pakaian, menggunakan tandas, bermain, menulis, duduk semasa makan atau menukar aktiviti.
Selepas assessment, minta baseline dan priority goals, strategi untuk rumah/sekolah, siapa melaksanakan, risiko/batasan dan bila review. Jika findings menunjukkan hearing, vision, movement, language, mental health atau medical concern, OT patut membuat referral yang sesuai.
Sediakan pakaian/peralatan yang biasa menimbulkan isu, video jika selamat, laporan sekolah dan catatan bila tugas lebih mudah/sukar. Anak tidak perlu dipaksa menahan distress untuk melengkapkan semua tasks.
Rujukan utama 5
- WHO — International Classification of Functioning, Disability and Health
- AOTA — What Is Occupational Therapy?
- AOTA — Occupations and Everyday Activities
- AOTA — Schools, Early Intervention and Community Education
- AOTA — Practice Smart
Sumber ini menyokong penerangan umum. Ia tidak menggantikan penilaian individual atau membenarkan diagnosis dalam talian.