Transition Terapi ke Tadika atau Sekolah
Rancang lawatan, communication passport, accommodations, safety, equipment dan review selepas masuk sekolah.
Mulakan lebih awal apabila boleh. Transition plan perlu menumpukan access dan participation: komunikasi, self-care, mobility, sensory/environment, learning, peer interaction, medication/feeding safety dan support person.
Sebelum mula
- dapatkan school contact dan consent untuk communication;
- kongsi one-page passport serta report yang relevan;
- lawati ruang/route atau gunakan visual preview;
- latihan routine penting secara berperingkat;
- pastikan AAC, hearing/mobility equipment dan backup plan;
- jelaskan emergency, allergy, feeding dan toileting plan jika relevan;
- tetapkan review selepas beberapa minggu.
Clinic goals perlu diterjemah ke classroom task. Guru tidak perlu menjalankan “terapi” tetapi boleh menyediakan opportunities dan accommodations. Hormati privacy—share need-to-know, bukan diagnostic history tanpa tujuan.
Jika school placement atau legal entitlement menjadi isu, dapatkan guidance daripada KPM/service berkaitan; jangan anggap polisi semua sekolah sama.
Rujukan utama 5
- KPM — Pusat Perkhidmatan Pendidikan Khas
- KPM — Bahagian Pendidikan Khas
- NICE — Shared Decision Making
- NICE — Babies, Children and Young People's Experience of Healthcare
- AOTA — Schools, Early Intervention and Community Education
Sumber ini menyokong penerangan umum. Ia tidak menggantikan penilaian individual atau membenarkan diagnosis dalam talian.